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  3. 5 三角形的认识_第一课时_赵老师_三等奖

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Tag: 等腰三角形 等腰三角形的性质 三角形全等的判定 相似三角形的判定 七 三角形、平行四边形和梯形
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    学情分析优势：数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和己有的生活经验基础上，四年级学生已经具备一定的数学学习能力和理解能力，学生初步认识了三角形，知道什么样的图形是三角形，三角形在日常生活中随处可见，应用也十分广泛，学生学习时并不陌生。同时学生掌握了垂线的概念，会画垂线，有了一定的知识基础。本节课将给学生提供丰富的数学学习场景和丰富的学习素材，让学生经历探究的过程，引导学生自主操作、自主探究、讨论，经历猜想验证的数学学习过程，让学生在富有挑战性的学习中发展能力，学会思考和学习，真正成为数学课堂学习的主动参与者。劣势：从思维水平上看，四年级学生以具体形象思维为主，并开始逐步象抽象思维过渡，不过分析、综合、归纳、概括能力较弱。教学工具PPT教学资源教学目标1、在图形具体的活动中认识三角形，知道它的基本特性学生判断三角形，认识三角形的底和高，能正确画出它的高，掌握三角形的特性及在生活中的应用2、在观察、操作、比较、判断等活动中，学生经历探索三角形的基本持征的过程，应用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点课标要求“认识三角形，通过观察、操作，了解三角形的特性”。教材分析中指出学生认识三角形的...(教案全文约1335字) 5 三角形的认识_第一课时_赵老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:50:17　 视频时长：00:44:55

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