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Tag: 三角形的内角和 三角形的内角和与外角和 《三角形的内角和》 11.2.1 三角形的内角和 2.1.3 三角形的内角和
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    学情分析    在学习本课前，学生已经学习了三角形的基本特征和三角形的分类，对三角形的相关知识有了一定的了解，而且在四年级上册时也已经学习了角的认识，知道了角的组成、分类以及如何用量角器测量角的度数。同时，也知道了平时的学习工具两把不同形状的三角尺上每一个角的度数。在此基础上学习三角形的内角和，对于学生来说应该是比较容易接受的。关键在于学生能否通过对知识的迁移对问题提出猜想，并得出证明猜想的方法。而且，因为每个学生对数学知识、数学能力和思考问题的角度都存在一定的差异，因此比较容易出现解决问题的多样化.而对于本班学生来说，学生动手操作能力较弱，在学生操作验证过程中，教师可以对需要帮助的小组进行必要的指导。教学工具课件、不同形状的三角形纸片、量角器、剪刀教学资源教学目标知识技能：让学生探索发现三角形的内角和是180度，掌握三角形内角和定理，并能利用三角形内角和定理解决简单的问题。过程方法：通过量一量、拼一拼、折一折等活动培养学生观察、探究、操作、归纳、概括等能力，在探究过程中，经历发现问题、提出猜想、验证猜想的过程。通过合作讨论、动手实践，培养学生的...(教案全文约1803字) 5 三角形 三角形的内角和_第一课时_高老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 21:33:28　 视频时长：00:40:29

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