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Tag: 大班社会活动：兔子先生去散步
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    学情分析 本活动源自于绘本《兔子先生去散步》，在与班上的小朋友们餐前分享这个故事时，孩子们捧腹大笑，此活动一定十分有趣。因此决定结合我班实际情况，设计与标志有关的社会活动。一开始就创设了绘本中兔子先生的小区情景，让孩子们也去散散步，体验标志的作用，并及时通过抓拍的形式反馈行为，这种体验式生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。接着继续从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号,发现图像与生活的密切联系,了解各种标志的意义。又伴随着语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事的猜想等，最后从艺术的角度，结合信息技术，让孩子通过电子产品为自己朝夕相处的幼儿园设计标志。教学工具   物质准备——《兔子先生去散步》PPT、小区情景、常见生活中的标志、展示板、音乐、电子产品（手机、平板电脑）。 知识经验准备——幼儿已认识生活中常见的标志、已有使用电子产品（手机、平板电脑）的经验。 教学资源教师制作PPT教学目标   1.乐于参与故事情境中，感知标志的作用。  2.通过故事主动联系生活，了解标志的分类及含义。  3.尝试为幼儿...(教案全文约729字) 大班社会活动：兔子先生去散步_李老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:42:46　 视频时长：16:53

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