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Tag: 科学活动《巧克力工厂》
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    学情分析   新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。   在接触中发现，巧克力是孩子非常喜爱的食品之一。于是我们以巧克力作为活动内容激起幼儿的学习兴趣，引导幼儿尝试用不同方法对巧克力进行分类，让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验、喜欢探索。 教学工具1.经验准备：有简单的二维分类经验，对操作活动感兴趣。 2.物质准备：《巧克力工厂》课件、实物操作卡片若干（黑色的圆形巧克力/黑色的心形巧克力/白色的圆形巧克力/白色的心形巧克力)、操作筐若干、投影仪。 3.场地准备：四张长方形桌子。 教学资源教学目标 1.从生活、游戏中初步感受“分类”，并体验到发现的乐趣。 2.通过观察、分析、比较,根据物体的同一特征与老师尝试设计相应的分类标记。（难点） 3.能根据操作材料的颜色、形状、大小等不同特征进行自主分类，并进行大胆表达。（重点） 教学重难点迁移经验： 益...(教案全文约611字) 科学活动《巧克力工厂》_杨老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:37:27　 视频时长：12:42

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