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Tag: 《空气能占据空间吗》
    学情分析《空气能占据空间吗》这一课是教科版三年级上册新教材第二单元的第二课，通过对第一课的学习，学生已经感受到空气的存在，本课通过一系列活动，在学生认识了空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其他物质一样，能够占据空间。教学工具“空气是否也和其他物质一样占据空间呢？”这个问题对于三年级的学生来说会存在一些争议，理解那些看得见、摸得着的物体会占据空间是容易的，但对于空气地会占据空间，是存在一定难度的。教学目标科学观念：通过探究活动，知道空气能占据一定的空间。 科学思维：通过教师指导，用乒乓球、塑料瓶等材料和方法分步操作，进行观察，研究空气占据空间。 探究实践：能在教师指导下对空气是否占据空间进行合作探究，如实记录和描述。 态度责任：能对空气能否占据空间表现出研究的兴趣。教学重难点重点：通过实验探究认识到空气能占据空间。 难点：能对空气占据空间这一事实作出科学的解释。教学方法教学过程一、聚焦：故事导入，激发兴趣师：乌鸦喝水的故事大家都听过吧（听过），为什么乌鸦把石头放进水里能让瓶子里的水位上升呢？   （石头占据了下面的位置，水就只能往上面占据位置）师：在科学...(教案全文约1433字) 2 空气能占据空间吗_郑老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-11-12 12:58:03　 视频时长：34:33

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