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Tag: 空气占据空间吗 小学科学（湘科版）三年级上册第一单元第1课《空气占据空间吗》 6.空气占据空间吗
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    学情分析    学生的直接感知是可以在空气中自由穿梭，并且是无边无界的，所以难以自主建构空气“占据”空间的概念，而对“固体类和液体类具体物体占据空间”有一定的感知经验。教材按“已有经验一观察认识水和石头占据空间一实验探索空气占据空间一拓展应用”的认知顺序布设本课。先用石头、水为观察对象，设计导入活动，帮助学生理解什么是“空间”以及什么是“占据空间"，从认识水和石头会占据空间，引发学生产生空气也可能占据空间的联想。然后安排“灌水人瓶”的活动,让学生想办法将更多的水从漏斗灌人瓶内，引发思维冲突后，引导学生发现解决问题的方法。通过层层分析帮助学生认识到空气要占据空间，课文最后安排一个拓展活动一“听话的乒乓球”|要求学生对已获得的认知进行迁移运用，能想办法控制乒乓球的位置，用更多的证据说明空气也像水和石块一样要占据空间，也为第3课分析空气是怎样流动的打下认|知基础。教学工具    从学生的角度来看，授课对象是小学三年级的学生，根据学生年龄段的认知发展规律，这个阶段的学生思维活跃、好奇心强，已具备一定的学习...(教案全文约2266字) 空气占据空间吗_第一课时 发布时间： 2024-04-17 18:40:44　 视频时长：

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