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    学情分析《空气占据空间》在新课标的划分中为地球与宇宙科学范畴，对三年级的学生来讲，教学目标是初步了解地球上的大气基本情况，了解一些空气的基本性质。本课按照由浅入深的活动架构，以任务通关的方式给学生建立空间的感知以及物体占据空间的感知。通过压杯入水这个活动的反复进行，同学们将“空气占据空间”的感知有了更深刻的理解，再通过游戏环节和拓展环节，更加深对空气占据空间的认识，就可以利用空气的性质帮助我们更好地生活。 教学工具   过去两年的科学学习，学生们探索新知的方式主要以观察为主，而到了三年级，学习科学的方式要逐渐转变为探究式学习为主。空气对于三年级的学生来说它既是熟悉的，亦是陌生的，熟悉是因为它充满了我们所生活的空间，又因为对空气这种看不见物质的特性不熟悉感到陌生。本节课抛出的课题《空气能占据空间吗》对于三年级学生来说是连接了前经验及能开发潜在知识的课题，更能吸引学生们的注意力，调动学习积极性。 对于岳麓区博才中海小学这一届的三年级学生来说，观察的学习方式已经很熟练了，科学的课堂学习必须要在观察的基础上加入探究的学习方式，这样才能继续提高学生对科学的学习兴趣。...(教案全文约1492字) 空气 空气能占据空间吗_第一课时_涂老师_二等奖 发布时间： 2024-04-17 18:41:15　 视频时长：00:43:24

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