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    学情分析  《鸡兔同笼》是义务教育教科书四年级下册第九单元的内容。属于综合应用领域。 一、单元整体解读   “鸡兔同笼”问题我国古代数学名题之一，也是一道经典数学问题。所以成为经典，首先因为它背后蕴涵着我国古代优秀的数学文化，其次解决题目的过程中隐含着数学规律。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一方面欲通过生动有趣的古代数学问题感受我国古代数学文化；另一方面在解决问题的过程中了解解决问题的不同方法和策略，综合提升数学学科素养。    “鸡兔同笼”问题从小学到初中始终贯穿在各年级应用题中，但是随着年级的增长和数学知识的不断积累，看这个问题角度自然也就发生了变化。不同年级阶段对应不同的数学素养。在小学不同的年级阶段解决这个问题，针对孩子的智力水平和年龄特征，采用不同的解法。低年级采取象的画图法，中年级采用列表法、假设法，高年级用方程法等。方法中渗透着小学阶段需要学生掌握的数学思想与方法和小学阶段的数学能力。例如，在列表法中，蕴含枚举思想；在画图法中，蕴含转化思想、数形结合思想；在假设法中，蕴含假设思想等。由于本单元方程解...(教案全文约8114字) 9数学广角——鸡兔同笼_吴老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:59:47　 视频时长：44:39

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