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Tag: 线段 直线 射线 线段 直线 射线和角
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    学情分析(1）关于线段的认识，教材的编排分为3个层次，第一层次是直观呈现拉紧的线，绷紧的弦，使学生从生活联系中感悟线段的特点；第二层次是语言描述，并说明了线段有两个端点；第三层次是用符号(即字母）表示线段。 (2）直线、射线的认识建立在认识线段的基础上进行，有利于学生把握直线、射线与线段间的关系。 (3）为了帮助学生想象、理解射线的特点，教材提供了探照灯光等生活原型，丰富学生的感性经验。教学工具与二年级上册直观认识线段和角相比，本堂课则更加注重从数学概念本质的层面上学习、理解相关知识。如对于线段，在二年级上册结合长度单位认识的学习，仅在于帮助学生感知到线段的可测性，没有归纳提炼线段的本质特征。线段是较抽象的几何概念，且低年级学生的抽象水平较低，从而导致学生思维水平和抽象数学概念之间的矛盾，这也是学生认识和理解线段概念的困难所在。因此本节课注重通过学生的体验活动和直观描达的方式，与直线、射线一起，对线段的本质特征作出归纳提炼。教学资源用剪辑师在网页认识线段、射线和直线_腾讯视频(qq.com)录屏后，重新剪辑排序教学目标1、使学生认识射线、直线和线段，了解它们的特点，掌握它们的联系和区别...(教案全文约1498字) 线段 直线 射线_王老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:39:47　 视频时长：33:23

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