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    学情分析本节内容是“角的度量”的起始课,是在学生初步认识了线段,在线段的基础上认识射线、直线,进一步认识线段。这些都是图形与几何中的最基本的科研部分,是后续学习的基础。 教学工具学生在前期的学习中,对线段有了初步的认识,对于射线和直线,学生在日常生活中经历过一些感性的例子,但不太了解它们的几何特征。射线、直线的概念比较抽象,四年级学生的抽象思维还不成熟,因此学起来有一定难度。 教学资源根据课堂需要的练习利用Word制作出对应的学习单,方便学生课堂上操作教学目标 1.进一步认识线段,认识射线、直线,理解它们的特点,掌握它们的联系和区别,会用字母表示线段、射线和直线。 2.让学生经历射线、直线的形成过程,并在这个过程中观察,比较分析,培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。 3.经历观察、想象、操作、比较、思考的过程,培养严密思考数学问题的习惯。 4.帮助学生实现从“具体”到“抽象”,渗透数学整体思想和转化思想,学习用变化的眼光观察事物,。 教学重难点重点:掌握直线、线段、射线的区别与联系,理解无限延伸。 难点:会用字母表示线段、直线、射线,射线的表示方法时理解射线AB和射线BA是有区别的...(教案全文约1253字) 3 角的度量 线段 直线 射线_第一课时_贺老师_二等奖 发布时间: 2023-03-19 03:13:33  视频时长:00:15:00