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    学情分析线段、射线和直线是“图形与几何”领域中最基本的概念、最简单的几何图形。学生在二年级上册“长度单位”中分三个层次初步感知了“线段”是直的,是可测的:由“拉紧的一段线可以看作一条线段”引出线段;借助生活中一些实物的边可以看作线段;给出几条线段的直观图,说明线段的特点(直的、可以量出长度)。但当时只是感性的初步认识,停留在只要能用直观、描述的方式来说明什么是线段的水平。本节课则需要在学生已有知识和经验的基础上,要把感性认识上升到理性认识的高度,认识线段、射线和直线的本质特征。理解“直线、射线无限长、不可度量”对四年级学生来说是比较抽象的,记住结论容易,建立空间观念难。 教学工具线段直线射线虽是最基本的概念、最简单的图形,但对学生而言,这三种线既是比较抽象的图形,又是容易混淆的知识。结合我校小学生认知特点,在授课时仍要注重加强直观教学。在充分利用学生已有知识经验的基础上,结合现代教育技术丰富的表现力,通过课件展示视频直观感受图形表象的形成来帮助学生理解概念,激发学生兴趣。教学资源直线视频终极版是电脑下载BIGEMAP卫星地图软件,通过剪辑师录制从黄兴镇双桥小学出发,由黄兴镇双桥小学--...(教案全文约1006字) 3 角的度量 线段 直线 射线_第一课时_刘老师_二等奖 发布时间: 2023-03-19 02:14:05  视频时长:00:12:27