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  3. 3 角的度量 线段 直线 射线_第一课时_徐老师_三等奖

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    学情分析本节课是小学二年级学习感知过的研究线段和直线初步认识基础上，开始比较系统研究线段、直线和射线的联系和区别，也是以后研究学习角、垂线、三角形等图形的基础。新课标强调学生学习的主体性、自主性何独立性。学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中“用数学”，可见数学学习离不开个体的体验。这个内容，教材分为了两个层次，第一个层次联系生活通过实验让学生观察从小孔射出的手电筒的光线，直接描述什么是射线和直线。第二个层让学生讨论直线、射线何线段有什么联系和区别？从知识的内在联系进一步巩固对直线和射线的认识。教学工具二年级学习感知过的研究线段和直线初步认识，这次是学生第一次同时接触，要把感性的认识上升到理性的高度，会有一定困难。就需要借助直观和实际的例子加以说明，采用观察想象等方法帮助学生理解三线的特征、区别、联系。四年级的学生，学习比较积极但不够稳定，知识和思维有一定的局限性，针对这一年龄特点，我认为应注重学生对形状的直观感受，联系生活实际，组织学生开展探索性的学习活动。教学资源教学目标知识与能力： 1、借助生活情境，使学生认识线段、直...(教案全文约1339字) 3 角的度量 线段 直线 射线_第一课时_徐老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:19:50　 视频时长：00:40:22

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