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Tag: 角的度量 角的度量与计算 4.3.2 角的度量与计算 4.3.2 角的度量与计算——余角和补角 3 角的度量—线段 直线 射线
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    学情分析数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，学生已探究过角的认识，有了一定的基础，四年级的学生好奇心比较强，容易激发学习兴趣，同时本课时的教学内容是对学生对角的认识，内容比较形象直观，学生可以通过观察，比较等方法来掌握本课时的认识教学工具PPT、量角器、三角尺、纸、牙签教学资源教学目标1、认识量角器，角的常用单位“度”及符号“°”2、通过小组合作，交流汇报，自主归纳出角的测量方法，并能运用量角器进行角的测量，正确读出角的度数3、通过上面的一系列的操作和活动，培养学生自主学习，动手操作，合作交流的能力。同时在交流汇报时，让学生学会倾听，以及与他人合作的意识教学重难点教学重点：掌握用量角器量角的步骤和方法教学难点：用量角器测量角的读数方法教学方法   1.演示讲解   2.运用多媒体和实物操作教学过程新授 教学过程：一、复习导入同学们，上节课我们已经认识了角，我们生活中也用许多地方出现了角，比如我们的红领巾上就有角。（出示生活中有角的图片）教师指角的各部分，学生齐答各部分名称。那你们觉得角有大小...(教案全文约776字) 3 角的度量 角的度量_第一课时_谷老师_谷老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:17:41　 视频时长：00:40:20

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