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Tag: 角的度量 角的度量与计算 4.3.2 角的度量与计算 4.3.2 角的度量与计算——余角和补角 3 角的度量—线段 直线 射线
    学情分析教材解读：  图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括“图形的认识与测量”和“图形的位置与运动”两个主题。图形的认识与图形的测量有密切关系。图形的测量重点是确定图形的大小。学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位的意义，基于度量单位理解图形长度、角度、周长、面积、体积。在推导一些常见图形周长、面积、体积计算方法的过程中，感悟数学度量方法，逐步形成量感和推理意识。  “角的认识”这一内容教材分两段编排。第一段在二年级上册，使学生初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。第二段就是本单元，引导学生进一步认识角，内容主要包括：线段、直线、射线的认识，角的概念认识，量角和画指定度数的角。与二上直观认识线段和角相比，本单元内容则更加注重从数学概念本质的层面上学习理解相关知识。 在教材的编排上，首先会注重概念间的联系，强调概念认识的系统性；其次会强调一般步骤的梳理，关注操作技能的形成，如“角的度量”和  “画角”两节内容中，均注意对操作步骤的归纳提炼。“角的度量”中在研究了度量角的大小的“单位”及...(教案全文约2399字) 角的度量_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:10:46　 视频时长：37:24

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