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Tag: 角的度量 角的度量与计算 4.3.2 角的度量与计算 4.3.2 角的度量与计算——余角和补角 3 角的度量—线段 直线 射线
    学情分析  “角的认识”这一部分内容在这套教材中分三个阶段呈现，第一个阶段是在二年级上册，是结合生活情景及操作活动使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断直角、画直角。第二个阶段，是在二年级下册，让学生认识锐角和钝角，并能借助三角板上的直角判断一个角是否是直角、锐角和钝角。第三个阶段，是四年级上册，让学生进一步学习角的度量。每个阶段都有自己的教学任务，但前后又有连贯性。   经过前面的学习学生对角已有了一定的知识基础，他们已经学会如何利用三角板上的直角辨认直角、锐角和钝角，知道了角的大小与两边张开的程度有关，与边的长短无关。   “角的度量”这一节内容教材分两个层次编排。   第一个层次，是介绍量角器和角的度量方法。首先，借助两个学生比较角的大小的情境图，引出“量角的大小，要用量角器”，指出角的计量单位是度，再拿半圆分成180等份说明1度角有多大，并配以1度角的直观图示，使学生形成1度角——也就是单位角的正确表象，接着让学生讨论用量角器量角的方法。   第二个层次，让学...(教案全文约3647字) 3 角的度量 角的度量_第一课时_潘老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 00:34:06　 视频时长：00:41:29

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