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Tag: 角的度量 角的度量与计算 4.3.2 角的度量与计算 4.3.2 角的度量与计算——余角和补角 3 角的度量—线段 直线 射线
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    学情分析本节课的教学内容是义务教育课程标准试验教科书四年级上册第二单元《角的度量》。学生在二年级上册已经初步认识了角，知道了角是由哪几部分组成，也已经初步感知角的大小与角的两边叉开程度有关，与边的长短无关。教学工具量角器、练习卡、课件教学资源教学目标认识量角器，角的常用单位“度”及符号的书写。掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。经历量角的过程，体验合作学习的方法。通过角的度量，培养学生的学习兴趣和探究精神，使学生获得成功的体验。教学重难点教学重点：掌握量角器量角的步骤和方法。教学难点：量角器测量角的读数方法。教学方法演示讲解、练习操作。教学过程一、激趣引入出示大象滑滑梯的图片。师：同学们，这几个滑滑梯你们喜欢玩哪一个？观察滑滑梯，你发现了什么？生可能答：它们的角度不同。师：是的，那么滑滑梯设计成多大角度才合适呢？这就需要我们先来学会测量角的大小。我们测量线段要用尺子，那么我们测量角要用到什么工具呢？（量角器）二、探究新知试量∠1。发现学生都在努力把量角器与要量的角重合。在纸量角器上画90度的角。介绍这个90度的角的顶点就是量角器的中心，一条边就是量角器的0度刻度线，另一条边...(教案全文约430字) 3 角的度量 角的度量_第一课时_曹老师_曹老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:09:44　 视频时长：00:42:39

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