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Tag: 克和千克 8 克和千克 二年级下册《克和千克》
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    学情分析   本班学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中我关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。我特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。教学工具课件、称重称，水果等教学资源教学目标1、知识与技能： 进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，培养学生动手操作能力。能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3、情感态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。 教学重难点1、教学重点：进一步建立克和千克的质量观念， 运...(教案全文约1270字) 8 克和千克：解决问题_第一课时_康老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:14:59　 视频时长：00:37:01

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