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Tag: 克和千克 8 克和千克 二年级下册《克和千克》
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    学情分析《义务教育教科书·数学》（人教版）二年级下册《克与千克》第100—103页及相应练习。 由于质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能仅靠眼睛观察得到，学生对克和千克这两个单位缺少具体的感知,本节课重点让学生在实践活动中体验、感受克和千克，建立1克和1千克的质量观念，通过活动了解克和千克之间的关系，理解1千克=1000克。 教学工具二年级学生对质量单位的概念认识比较模糊，数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，本节课利用孩子们喜欢的绘本故事贯穿课堂教学，通过看、掂、比、估，称、看标签等数学活动，体验生活中常见物品的质量，自主建构质量观念，巧设情境，让学生在找１千克的物品中感受、理解、验证克与千克之间的关系，指导学生初步学会根据参照物有依据地估测，在活动中获得有效的体验，渗透数学思想方法。 教学资源教学目标1.在绘本故事中,让学生感受并认识质量单位克和千克.初步建立1克和1千克的观念,理解1千克＝1000克。 2.在建立质量观念的基础上,渗透估测物品质量的方法,培养学生自主探索的能力。 3.让学生经历看、比、掂、估、验的过程,培养学生积极的数学情感,增强生活...(教案全文约2996字) 8 克和千克_第一课时_唐老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 01:31:42　 视频时长：00:36:40

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