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  3. 8平均数与条形统计图_第一课时

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Tag: 8 平均数 8 平均数与条形统计图 整理与复习（大单元教学设计）
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    学情分析本节课选自人教版四年级下册第八单元第一课时教学工具学生已经具备了平均分的经验，当面对比较大的数据，他们的心理倾向于计算，所用的方法往往是“先求总和，再除以份数”，至于运算后的结果又是如何成为这组数据的代表的，学生无法体会。由于计算背后平均数的数据处理过程没有在学生眼前呈现，因此学生对于平均数概念的本质依然是非常模糊的。 教学目标知识与技能：理解平均数的意义，知道平均数能代表一组数的一般水平。掌握求平均数的方法：（1）移多补少；（2）先总再分。 过程和方法：通过各种不同形式的活动，让学生体会平均数的意义。 情感态度与价值观：让学生体会数学来源于生活，应用于生活；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 教学难点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 教学方法                     教学过程一、创设情境，导入新课1、观看荷花...(教案全文约1018字) 8平均数与条形统计图_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:13:07　 视频时长：40:06

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