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Tag: 平均数 5.1 总体平均数与方差的估计 平均数 平均数与条形统计图 8 平均数
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    学情分析学生在三年级上半个学期已经学过简单的统计表。教师应以引导为主，向学生提供充分从事教学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程。教学工具PPT,学具卡片。教学资源教学目标1、在具体情境中，通过实践操作和思考体会平均数的意义，能用自己的语言解释其意义，体会平均数的作用，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，能计算平均数。2、运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计概念。3、在活动中，进一步增强与他人交流的意识和能力，体验用已学的统计知识解决问题的兴趣，建立学习数学的信心。教学重难点理解平均数的实际意义，掌握求平均数的方法。体会平均数的特征，用平均数解释简单的生活现象。教学方法  情景教学法：由于本节课的教学内容探究难度不大，结论比较容易发现，而且便于展开直接的操作实验。因此，我创设了适宜的问题情境，使学生在任务驱动下开展探究学习，亲身经历比较完整的探究过程，获得探究的体验，改变以往教学中，过于强调学生单纯的接受学习，被动接受现象。  实验法：在这探究、实验、发现的过程中，...(教案全文约1596字) 8 平均数与条形统计图 平均数_第一课时_范老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:42:12　 视频时长：00:37:06

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