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Tag: 平均数与条形统计图 8 平均数与条形统计图 整理与复习（大单元教学设计）
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    学情分析学生在三年级上半学期已经学过简单的统计表，教师应该以引导法为主，辅之以直观演示法，设疑激趣法，讨论法向学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程，精心设计课堂练习是提高教学有效性的重要保证，学生通过练习，进一步理解和巩固知识，也必须通过练习才能把知识转化成技能技巧，从而提高综合运用知识的能力。教学工具课件、实物投影。教学资源教学目标（一）知识与技能理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。（二）过程与方法学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。（三）情感态度和价值观感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。教学重难点教学重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。教学方法动手操作法，启发法，讨论法教学过程启发法（一）创设情境师：孩子们，周三我们进行了一场夹球比赛，大家玩得非常HAPPY，你瞧，老师帮你们留下了精彩瞬间。多媒以体出示：夹球游戏剪影 多媒体出示两队4人小组的成绩统...(教案全文约871字) 8 平均数_第一课时_龙老师_龙老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:36:11　 视频时长：00:28:47

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