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Tag: 平均数 5.1 总体平均数与方差的估计 平均数 平均数与条形统计图 8 平均数
    学情分析《平均数》四年级数学下册的教学内容，属于《统计与概率》领域。在教学中需要达到的阶段性目标是体会平均数的作用，能计算平均数。能用自己的语言解释其实际意义，在教学设计中，注重培了学生的数据分析观念，借助几何直观解决问题的解题思路和利用所学数学概念解决现实实际问题的应用意识。教学设计着眼于变换各种条件和情境，经历数学教学活动让学生更好地体验、用儿童语言描述平均数的统计学意义、理解平均数的统计学意义。平均数的实质是用一个数代表一组数的整体水平(一般水平)，与每一个原始数相关，平均数也有它的限性，易受极端值的影响。教学工具学生在三年级上学期已经学过简单的统计表。教师应以引导法为主，辅之以直观演示法、设疑激趣法、讨论法，向学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程。 教学资源任务单分为两个部分，一个是用两种方法求出四（2）班的成绩，算式对新知的巩固。第二部分是一个思维拓展题，学生可以用不同的方法解决同一个问题。教学目标1、让学生在具体的情境中经历探索、思考等数学活动，感受平均数是解决一些实际问题的需要，体会平均数的实际意义，掌握平均数的基本特征。 2、...(教案全文约2236字) 8 平均数与条形统计图 平均数_第一课时_易老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:54:20　 视频时长：00:42:24

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