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Tag: 口语交际：名字里的故事
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    学情分析  三年级学生在口语交际课堂中不够活跃，交际起来有一种畏惧感，不知道怎么说，不敢说，他们的词汇量积累得不够。在教学中我试着引导学生模仿说名字里的故事，说出自己姓什么，叫什么，说清楚是哪几个字，名字是谁给取的，为什么叫这个名字，打开他们的话匣子，让他们有话可说，思维也活跃起来了。在后面的小记者采访活动中，每个学生都能够主动地采访别人，发现别的同学名字里隐藏的故事。随着学生对名字的深入理解，他们能够找出男孩与女孩取名字的差异。课堂中在唱名字的过程中学生都比较活跃，随着轻快的音乐，大声地唱出自己的名字。学生在最后的拓展延伸过程中，也有话可说，有话敢说。教学工具本堂课需要用到的工具有：多媒体课件、名字展板、名字卡片。教学资源教学目标1、能了解自己或他人名字里的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2、听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。3、能向家人讲述同学名字里的故事。4、用“建国”名字导入，对学生进行爱国主义教育。教学重难点1、能了解自己或他人名字里的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2、听别人讲话的时候，能有礼貌的回应。教学方法引导法、示范法、评价法等教学过程一、激情...(教案全文约1422字) 第四单元_口语交际：名字里的故事_第一课时_胡老师 发布时间： 2023-03-18 21:07:28　 视频时长：00:35:19

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