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Tag: 五 解决问题的策略 五 解决问题的策略——从条件想起（1）
    学情分析三年级学生活泼、好动，在做题时，比较粗心。虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行解答，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的学习不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。教学工具多媒体课件教学目标1．知识与技能：   让学生在解决简单的实际问题的过程中，初步体验用列表、画图、列式的方法整合题目提供的信息，学会运用“从条件出发”的策略分析题目的数量关系，从而找到解决问题的有效方法。2、数学思考：通过自主探究、合作交流等学习活动，使学生经历信息提取、发现问题、画图整理条件、解决问题的知识获取过程，从而培养学生缜密的思维习惯，发展学生推理的能力。3、问题解决：让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。4、情感态度：让学生在解决问题的过程中感受到运用策略的价值，能自觉运用策略解决问题，获得克服困难带来的成功体验。教学重难点1、用列表的方法解决合适的问题，运用“从条件出发”来分析数量关系。2、...(教案全文约1087字) 解决问题的策略——从条件出发_第一课时_曾老师_曾老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:02:43　 视频时长：00:41:17

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