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Tag: 五 解决问题的策略 五 解决问题的策略——从条件想起（1）
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    学情分析学生已经在前期的学习中学习了速度、时间、路程这三者之间的关系，并会求简单的行程问题。教学工具尺子教学资源教学目标1、在具体情境中，运用模拟演示和画线段图等方法去理解速度、时间和路程的数量关系，初步构建相遇问题的数学模型。2、在解决问题的过程中，经历“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”的过程，积累数学活动经验。3、在合作交流中体验学习的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。教学重难点重点：用画线段图的策略分析“相遇问题”的数量关系，构建其数学模型。难点：理解“相遇问题”的基本特性，构建数学模型“速度和”×时间=总路程”和“路程1+路程2=总路程”。教学方法数学就应该让学生在思维的过程中解决问题，体验成功的快乐，更要在有限的课堂中创造尽可能多的机会，让不同层次的学生都能体会到自己是有能力的。因此教学过程应让学生有一个表达自己想法和意见的机会，所以本节课我准备采用如下教法：1、直观演示。2、分组讨论。3、集体讨论4、启发讲解。5、练习巩固。这样通过多种教法的交叉进行，相信一定会取得理想的教学效果。教学过程一、复习导入师：数学是门神奇的学科，因为它时时刻刻都在我们身边。这节课我...(教案全文约1913字) 五 解决问题的策略——相遇问题_第一课时_李老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:43:29　 视频时长：00:23:15

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