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    学情分析本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文一共分两部分：第一部分是一副含有生字的图片，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应5个生字都是他们熟悉的身体部位。在教学中引导学生探寻字形和字义之间的联系，结合生活认识汉字。第二部分提供了与身体部位有关的俗语，呈现生字“站”“坐”并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立规矩，引导他们良好的生活习惯。在教学中可以编儿歌让孩子们学会标准的坐姿和站姿。教学工具本节课的识字与儿童的日常生活联系密切。课文的学习遵循这一阶段的儿童的学习规律，本课教学从学生熟悉的生活场景图出发，引导学生认识自己的身体部位名称词。一年级的孩子刚进入小学，虽然对客观事物有初步认识，但语言表达比较零碎，不够规范。教师在教学时可以借助学生熟悉的生活场景、图片、视频激发学生的识字兴趣，初步建立字词句的概念。另外，有一部分孩子在入学前已经有了一定的识字基础，教师在教学设计时考虑到这一学情， 充分发挥他们的主观能动性，保护他们的识字兴趣。  在课堂教学中要注重习惯的养成，创编简单、实用的课堂口诀，如：停笔、抬头。落实课堂常规。 &nbs...(教案全文约1952字) 3口耳目_曾老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:42:34　 视频时长：35:31

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