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Tag: 找规律 《找规律》整理和复习 找规律——“重复”的奥妙 7 找规律 数学人教版六年级下册第六单元--4.数学思考第一课时 找规律
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    学情分析    在学情分析方面，由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分知识的启蒙教育。因此，学生对于学习简单的图形排列规律这部分内容相对来说还是比较容易的。但由于学生年龄小，注意力集中时间短，精力容易焕散，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。因此，加强直观教学，提高数学趣味性，就显得尤为重要，这是教学中应予以高度重视的学情问题。学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。在设计这节课的时候，我按照从易到难的层次逐步提高，联系生活、发现规律，最后能够摆出规律、运用规律。由易到难，层层递进。教学工具教具：磁贴卡、 画画纸、多媒体课件。学具：彩笔，纸。教学资源教学目标1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体。2.通过猜一猜，找一找，摆一摆，画一画等活动，培养学生的动手能力和创新意识。3.让学生体验成功的喜悦，培养学生对数学的热爱，在生活中积极发现，勇于创新。教学重难点教学重点：发现事物或图形的排列规律，掌握找规律的方...(教案全文约1223字) 找规律_第一课时_周老师_周老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:56:27　 视频时长：00:39:14

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