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  3. 第二组 习作《二十年后回故乡》_第一课时_张老师_三等奖

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Tag: 口语与交际·习作二
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    学情分析   《二十年后回故乡》是想象作文，五年级的孩子缺少这种体验。于是我先创设情境，出示零陵1998年至2018年二十年前后的对比图片，引导学生谈感受。再领着学生跨越时空来到二十年后，逐步有序地引导学生开启心路，大胆想象，书写二十年“变化”的神奇。接着激发情感，融入角色，换位想象，倾诉别情，把自己认为最能代表故乡的人、事、景、物写出来，抒写二十年“不变”的传奇。最后指导写好开头结尾，整理思路，一气呵成。教学工具  1.多媒体课件。  2.展示台。教学资源教学目标1．启发学生自由的想象，培养学生的创新思维能力。2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3．培养学生热爱家乡的思想感情。教学重难点积极观察周围事物，引导学生充分展开想象，引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用在自己的习作当中。教学方法情景教学法、讨论法。教学过程一、新旧对比，激发兴趣。  1.出示文题，齐读文题。  2.学生默读作文提示，画出习作内容及要求。  3.投影出示，让...(教案全文约827字) 第二组 习作《二十年后回故乡》_第一课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 06:55:53　 视频时长：00:44:02

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