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    学情分析 《大小多少》是部编版一年级上册第七课的识字课文，在之前的学习中，学生有一定的识字量，也进行了写字练习，但是这一切是比较初步的，对于小学识字学习还是处于一个直观体验的阶段，缺乏主动学习的能力；对生字有一定的兴趣，但这种兴趣主要依靠老师的催生；能够写比较简单的生字，对字的框架结构不够了解。对于这样的课文，怎么教？我以为课文内容浅显，易于朗读，重点还是落脚在识字和量词的学习积累上，根据文本的特点，进行适当的拓展练习还是较好的。在识字中，要坚持图文识字；归类识字；数笔画识字等多种形式来识字；要通过反复朗读，感受课文的节奏感和韵律感；在联系生活体验中，对“大小多少”的属性特征有所了解；在积累课文量词的基础上，进行一次比较丰富的量词学习活动，整理出本学期课文中出现的量词短语，引导学生拓展量词；学习创作儿歌，提升语文学习的趣味性。配合儿歌提示学生不同大小，不同数量的事物要用恰当的量词来表示。 教学工具这是学生第一次接触量词的内容，对于“头、只、群”是量词还不是很熟悉，特别是“头、只、群”等量词的应用更是学生学习中的难点。因此只要求学生以通过鸭子和鸟的数量对比，知道很多事物聚在一起，才能叫“...(教案全文约1502字) 7大小多少_张老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:28:50　 视频时长：00:13:15

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