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  3. 第四单元 口语交际：名字里的故事_第一课时_夏老师_三等奖

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Tag: 口语交际：名字里的故事
    学情分析    本次口语交际从交流学生自己名字的含义或来历开始。感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。教材第一部分引出交际话题。首先要求学生回家向长辈了解自己名字的含义或来历，激起学生探究自己名字由来的兴趣，继而以两个泡泡将交际内容从自我扩展到家人、名人。教材第二个提出任务——和同学交流自己、家人、名人名字的含义或来历，并要求学生对感兴趣或不理解的内容作进一步了解，还让学生回家后将从同学的讲述中得来的信息讲给家人听。教学工具通过两年口语交际的学习，学生能够做到“礼貌地回应”，能够将自己的想法较为完整地表达出来。对于“有顺序、有条理”地讲清楚还存在一定的问题，需要继续学习，多加练习。教学资源名字里的故事学习单、个人评价星级卡、小组星级评价表教学目标1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 3.能向家人讲述同学名字里的故事。  教学重难点1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 &...(教案全文约1389字) 第四单元 口语交际：名字里的故事_第一课时_夏老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:27:04　 视频时长：00:35:45

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