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    学情分析所教班级的六年级学生已经具备一定的阅读方法和分析理解能力。具有一定的阅读速度，具备一定的概括能力。《夏天里的成长》是人教部编版六年级语文上册第五单元的一篇讲读课文。这个单元是作文策略单元，这个单元的训练点有两个，一是体会文章是怎样围绕中心意思来写的。二是从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。教学工具课件 学生资料纸教学资源教学目标1、通过默读全文，找出文章的中心句；2、通过寻找2-4自然段的中心句，完善思维导图，知道课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。3、逐段品读，圈画关键词句，指导朗读，在朗读中体会文章富有特色的语言。4、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 5、有感情地朗读课文。 教学重难点教学重点找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 教学难点了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 教学方法讨论法、交流法、小组合作探究教学过程《夏天里的成长》第二课时一、复习导入    同学们，上节课，我们知道了（生读：夏天是万物迅速生长的季节），我们还知道了这是这一篇课文的...(教案全文约1447字) 第五单元 15 夏天里的成长_第二课时_谢老师_谢老师_第二课时 发布时间： 2023-03-18 21:39:56　 视频时长：00:39:20

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