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    学情分析乡镇孩子课外阅读量不大，写作水平不高，而且以前一直使用湘教版语文教材，对统编版语文教材的特殊单元教学还有些不适应，学生上课大部分不是特别积极，对自己缺乏信心，不敢大胆的表达自己的看法和想法。教学工具多媒体课件教学资源教学目标1.有感情地朗读课文，能简单梳理课文内容。2.学会找中心句，了解作者的写作方法，学习运用浅显的语言表达情感；并能模仿写作方法尝试练笔3.珍惜时间,让学生体会“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”这句话的含义,从而懂得把握时间。教学重难点通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。教学方法学生朗读感悟、小组合作交流教学过程欣赏图片，激趣导入1、师：有位文人曾说过：“四季如歌，歌如四季。”回眸往昔，谈笑间，十几载春秋从你们脚下悄然溜去。但是，夏花之绚烂，春风之柔和，秋叶之静美，冬雪之纯净却成为抹不去的回忆底色。进入新课前，让我们先来欣赏一首《在晴朗的夏天》（P课件出示关于夏天的图片）（生欣赏）P播放音乐《在晴朗的夏天》   2、爱夏天的人民啊，意志坚定……优美的曲子不绝于耳。每个季...(教案全文约1425字) 16 夏天里的成长_第二课时_邓老师 发布时间： 2023-11-12 12:26:11　 视频时长：00:28:47

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