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    学情分析  这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁〔今南京市〕丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。 教学工具四年级学生已基本形成完整的知识结构体系，对诗歌的学习也有了一定的基础。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，四年级学生都比较活跃，大多数学生上课能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。同时，孩子们自主学习性较强，在教学中，可安排学生小组合作学习，培养他们的学习能力，调动他们的学习积极性。教学资源教学目标【语言目标】正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，能默写古诗；【思维目标】通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思，抓住“冰心〞“玉壶〞理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。【价值观引领目标】通过跨学科历史背景的讲解，激发学生对中华历史文化的兴趣，培养学生的文化自信，热爱祖国语言文字。教学重难点【教学重点】1、正确、流利有感情地朗...(教案全文约1389字) 芙蓉楼送辛渐_第一课时 发布时间： 2023-03-20 07:25:32　 视频时长：36:21

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