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Tag: 中班科学《新年礼物在哪里》
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    学情分析   《新年礼物在哪里》该活动选自《多元整合》课程，中班主题五欢欢喜喜过新年中的一节科学领域数学活动，该活动是一节帮助幼儿认识方位的活动，旨在帮助幼儿进一步建立前后的空间概念。   《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿园教育应当“丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题”。《指南》中对于幼儿空间概念发展的目标，对幼儿教育如何针对不同年龄幼儿发展空间方位概念采取有效途径提出了指导意见。《指南》指出4～5岁幼儿应能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。因此本次利用《新年礼物在哪里》活动将幼儿的学习体验以及生活体验两方面结合更好，从而促进幼儿空间方位概念由“自我中心”向“客体中心”有效过渡。根据儿童的发展特点我将本次活动的难点设计为“学习以主体和客体为中心区分前后，感知前后的可逆性。” 教学工具经验准备：幼儿能以自我为中心区分前后。 物质准备：“取票”情景图片；“找座位”情景图片；“买水果”情景图片；礼物劵；幼儿礼物。教学...(教案全文约777字) 《新年礼物在哪里》_徐老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:14:28　 视频时长：17:25

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