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    学情分析教材分析 《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，作于宋神宗元丰五年（1082年）作者贬谪黄州（今湖北黄冈）时。此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。全赋在布局与结构安排中映现了其独特的艺术构思，情韵深致、理意透辟，在中国文学上有着很高的文学地位，并对之后的赋、散文、诗产生了重大影响 教学工具高一的学生刚从初中阶段上升到自主性大的高中阶段，在初中三年对于文言文的学习还是有初步的了解，但只停留在字音，字形以及基本的判断语感方面，再加上教材的编排也是为了一步步培养学生的学习兴趣和感知文言文的能力，所以对一些背景的了解以及情感的深刻主旨，这些内容可能有所略过。我所教授的班级，共55名学生，学习习惯保持得比较好，课前预习以及课中的笔记互动回答和课后的思考交流都呈现出一片勃勃生机。对于本节课的教授，我要着重在学生的积极性的调动方面下功夫，为他们搭建好探索的平台和构架。教学资源高一的学生刚从初中阶段上升到自主性大的高中阶段，在初中三年对于文言文的学习还是有初步的了解，但只...(教案全文约640字) 赤壁赋_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:13:45　 视频时长：31:18

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