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  3. 第三单元 念奴娇·赤壁怀古_第一课时_田老师_一等奖

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    学情分析《念奴娇赤壁怀古》作为第三单元第一篇词作地位非常重要，不仅是诗词默写的名篇，而且是了解豪放派风格的代表作。本篇和另外两篇一起构成诗词单元，学生通过学习本单元掌握诗词鉴赏的基本方法，感受诗人的精神境界，丰富个人的情感体验，提升自身素养。教学工具本阶段学生在初中接触了唐诗，但大多停留在粗浅的感性体悟，缺乏一定系统化的方法，同时习惯于被动式教学，对词的鉴赏缺乏主动性，加上知识面较为狭窄，对较久远的诗词存在理解障碍和情感隔膜，无形中加大了诗词鉴赏难度。针对这样的学情，我在教学中积极调动学生的主动性，引导积累基本的诗词鉴赏方法，培养诗词鉴赏兴趣，提高诗词的鉴赏能力。教学资源教学目标1. 学会知人论世，了解词人的生平、创作背景等，深入理解作品。 2. 结合具体词句,品味词人的情感,探讨词人的人生态度。 3. 体悟本词豪放风格的体现。 教学重难点体悟本词豪放风格的体现。 教学方法       描绘壮丽之景    豪放    ...(教案全文约4995字) 第三单元 念奴娇·赤壁怀古_第一课时_田老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 06:10:08　 视频时长：00:14:11

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