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    学情分析 经过近一年的高中语文学习，学生积累了相当的文学知识，有了一定的文学文化修养，他们已经有能力把作品再深一层，穿过作品这道长廊，走进作家的内心深处，更深层次地探究作家的情感和内心世界。 在我们以往的文言文教学中，老师们强调文言基础知识的内容较多，对文言文整体阅读和感悟的较少，学生把文言文看成枯燥语言知识的积累，缺乏对文言文，尤其是优秀的古代散文的美感认知和情感体悟，所以该堂课重在让学生多读，读出美感，丰富情感。教学工具多媒体教学资源教学目标知识与技能：掌握有关文言实词和虚词，提高理解文本分析能力。过程与方法：1、知人论世，整体感知全文。2、朗诵，培养学生朗诵优秀文言文的浓厚兴趣：态度情感与价值观：1、了解苏轼的思想，学习古人豁达乐观的精神。2、培养鉴赏文言文的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。教学重难点1、知人论世：了解作者及相关背景史实；2、朗诵品读：有感情地朗读文章，初步感知课文。3、识记积累：有关文言实词和虚词的知识。教学方法预习法、讲授法、朗诵法、讨论法、演示法等教学过程第一课时：读文通意第一课时读文通意一、借用名言，...(教案全文约2241字) 第三单元 9 赤壁赋_第一课时_彭老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:19:57　 视频时长：00:42:25

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