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  3. 第二单元 念奴娇 赤壁怀古_第一课时_曾老师_三等奖

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    学情分析1、学习特点：学习对象为高一学生，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低，但富有朝气且对本课学习有浓厚兴趣。2．学习习惯：知识面仍较为狭隘，习惯于教师满堂灌式的被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。3．学习交往：多表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。4.学习基础：学生平时对诗歌的接触大多仅限于课本，对诗歌情感和意象的感知能力差，看到诗歌有畏难的情绪。教学工具多媒体电脑，黑板教学资源教学目标知识与技能：1、了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握相关常识。感受苏轼词的豪放风格。2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏诗歌的能力。过程与方法：1、反复诵读，整体感知词作所要表达的思想情感，体会词的意境美、语言美、韵律美。理解本词中写景、怀古、抒情相结合的写法。2、通过引导学生品味语言引导学生体例词作中的“画面美”，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美。3、通过激发学生丰富的联想和想象，理解词作中作者所塑造出的人物形象的英雄气概。4、通过“知人论世”的鉴赏方法，了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“...(教案全文约2861字) 第二单元 念奴娇 赤壁怀古_第一课时_曾老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:46:10　 视频时长：00:46:43

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