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  3. 第七单元 赤壁赋_第一课时_姚老师_三等奖

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    学情分析苏轼的《赤壁赋》是一篇独具特色的“以文为赋”的上乘之作，它既是一篇游记，又是一篇情景交融优美的赋。它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。将对社会人生的抽象认识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合间阐述哲理。文章“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止，文理自然，姿态横生”。作者用飘逸的文字、豁达的人生态度，为我们展现了一幅夜游赤壁的静谧景色，通过于客人交流，表达出自己对人生的深思和对旷达态度的追求。它既承担了落实本单元教学的重点任务，又承担对学生进行文学审美教育的责任，是本单元的重点讲读课文。教学工具我们所面对的学生处于高一年级，有一定的概括理解能力，在情感类散文上能引起一些共鸣。但由于农村高中学生的基础较薄弱，虽然对于重要的文言实词、虚词及文言句式，已经有了一些直观经验的积累，但文言文的阅读能力相对较弱，因此，现阶段学生对文言文的学习由继续积累文言实词、虚词及文言句式，逐渐将重点转移到“鉴赏”的层面并尝试文言文阅读研究性学习。 另外，处于这个阶段的学生都渴望长大，但成长过程中总会遇到困惑、碰到挫折，又难以释怀，心中充满了迷茫。文...(教案全文约966字) 第七单元 赤壁赋_第一课时_姚老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 05:20:52　 视频时长：00:14:56

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