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    学情分析四舍五入到“万”位或“亿”位求近似数是人教版四年级上册《大数的认识》单元的重要内容。教材中安排了两个例题分别学习求非整万数和非整亿数近似数的方法。其中例7的安排是：教材运用拟人的形式，通过太阳与地球的对话引导学生思考，让学生体会近似数的学习是实际应用的需要。在此基础上，教材结合例题中的具体数和小精灵的概述，让学生了解“四舍五入”法，并掌握用“四舍五入”求近似数的方法，进一步加深对数概念的理解。例4的安排是：教材说明比亿大的数也可以用“四舍五入”法求其近似数。用色块和标注说明如何用“四舍五入”法省略一个数亿位后面的尾数，求出它的近似数，然后直接改写成用亿作单位的数。教材这样安排是因为在二年级下册时学生已经对准确数和近似数有了初步的认识，会判断哪些是近似数哪些是准确数，会对准确数进行简单的估计。  教学工具通过前面的新课学习，学生基本会用“四舍五入”法求一个数的近似数，也知道了一个数省略不同数位后面尾数会有不同的的近似数。但对于准确数与近似数的区别，学生还没有太多的认知，如果题目中出现了“大约”、“左右”等词，学生知道这是近似数，但如果没有这些词，部分学生就不会正确判...(教案全文约1411字) 1 大数的认识 《近在咫尺 数在区间》 近似数的整理与复习_第一课时_李老师_三等奖 发布时间： 2023-11-12 10:06:08　 视频时长：00:12:36

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