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Tag: 主题三春夏与秋冬
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    学情分析  幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲，生活中的奇妙现象，是5-6岁幼儿议论的永恒主题。《指南》科学领域“科学探究”子领域提出了“在探究中认识周围事物和现象”的目标，5-6岁幼儿能感知季节变化的周期性，知道变化的顺序。因此选择《春夏与秋冬》的主题教育，其价值正是引导幼儿通过多形式、多途径的学习，在日常生活、游戏和多渠道参与中感知四季变化，感受文学语言的美。故事《花婆婆》是语言与科学领域的整合，可以让幼儿欣赏到故事中人物的美好，并且可以操作了解四季花卉的名称及特征，幼儿十分感兴趣。  活动之前通过问卷星调查，了解孩子对已有花卉的认识，分析学情。活动过程：首先通过PPT让孩子了解故事的内容，理解故事，匹配了相应的音乐渲染故事中所表达的情感；接着运用在线链接、微课视屏、希沃课件中应用游戏等手段，重点让孩子了解四季常见花卉及名称，并进行分类，形象直观又有趣，幼儿学习快易接受；最后通过平台搜索制作的动态图谱唱儿歌，幼儿根据形象的节奏图谱唱出来。还有相应的视频在拓展延伸环节中让孩子们了解更多的花卉及美好的事情。整个活动让孩子们在视、听、玩的过程中快乐学习。教学工具1....(教案全文约796字) 主题三 春夏与秋冬_第一课时_何老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 03:11:40　 视频时长：00:12:16

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