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Tag: 饮湖上初晴后雨 17 古诗三首 饮湖上初晴后雨
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    学情分析   《新课标》指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情”，“通过语文学习，提高学生的审美情趣。”《饮湖上初晴后雨》这首诗有着平仄相对的音律美、丰富灵动的形象美、深遂悠久的意境美，历来为人民所传诵。三年级的学生对于韵文的学习有一定难度，但他们有了一定的学诗经验，加上不久前学过的三首诗，会对本诗的学习、理解起到极大的推动作用。所以在教学中我们尊重学生主体地位，激发学生自主的潜能。抓住儿童心理，发展学生个性，注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累。在学习中渗透学习方法，促进学习实践，激发求知欲望，培养学生对祖国传统文化的热爱，进而提高学生的语文综合素养。教学工具课件教学资源教学目标1、认识"亦、妆”两字，诵读诗句，利用注释及学过的方法学习古诗。2、借助图片，发挥想象，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并体会诗人的感情。3、拓展学习，注重积累。教学重难点教学重点：朗读古诗，读出感情，读出韵味。教学难点：欣赏古诗意境，体会诗人的情感，培养热爱祖国河山的思想感情。教学方法自主学习、合作探究、讨论交流、情景教学教学过程饮湖上初晴后雨&n...(教案全文约3516字) 第六单元 饮湖上初晴后雨_第一课时_蒋老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:58:42　 视频时长：00:36:14

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