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    学情分析本册教材由湖南少年儿童出版社根据教育部《义务教育英语课程标准(2011版)》编写和修订，尊重了学生的差异，注重了能力的培养。旨在激发学生学习英语的乐趣，培养学生学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，提升语言的综合运用能力和人文素养。 学情分析:四年级学生在学习过一年的英语后，有了一定的英语学习基础，简单的日常英语会话能基本掌握，教学常规方面也和老师有了一定的默契，但是十多岁左右的孩子心智还不成熟，注意力不持久，好奇心强，对课件中的动画和教具很感兴趣，往往就忽视了上课的重点:而且这个年龄阶段的孩子情绪比较外露，喜怒袁乐常露在脸上，在分组竞赛中表现较为明显。总的来说，学生的因故学习积极性高，班上的英语学习氛用浓博，对干老师的教学有一定的促讲作用，不防止两级分化现象的加深，在教学中应注重培养学生的良好的英语学习习惯。 教学工具本班学生总体来说比较喜欢上英语课，课堂上能积极主动的发言，但个别同学在课堂上纪律不是很好，由于插班生的｀加入是班级的英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排;且个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动地回答老师提出的问题...(教案全文约2061字) Unit6 Turn right.第一课时_徐老师_第一课时_三等奖 发布时间： 2024-04-17 18:21:00　 视频时长：36:37

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