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Tag: 平均数与条形统计图 8 平均数与条形统计图 整理与复习（大单元教学设计）
    学情分析四年级的学生已具备平均分的基础知识，所以应着重要学生理解平均分的意义，在此基础上学生能容易列出算式进行计算。教学工具课件、实物投影。教学资源教学目标1．通过动手操作，经历求平均数的探索过程，理解平均数的意义。2．感受平均数概念所蕴含的丰富、深刻的统计与概率背景，能对数据分析结果做出简单的推断和预测。3．使学生学会求平均数。让学生感受平均数与日常生活的联系，增强学生在生活中获取信息，解决实际问题的能力和应用数学的意识。教学重难点教学重点：通过丰富的实例，使学生学会求平均数。教学难点：理解平均数的含义，构建平均数的概念。教学方法讨论法，演示法，练习法教学过程平均数教学过程（一）创设情境1．谈话引入。以幻灯片形式出示教师家的书橱。现在，我的书架上层有12本书，下层有10本书，我想请同学们帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。2．感知课题。（1）学生思考，想象移动的过程。（2）教师操作并提问：现在每层都有11本书了，这个11是它们的什么数？（3）教师：像这样把几个不同的数，通过“移多补少”的方法，得到相同的数，就是这几个数的平均数。今天，我们就来认识一下“平均数”这个新朋友，好吗...(教案全文约993字) 8平均数与条形统计图_田老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:15:42　 视频时长：00:34:57

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