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Tag: 5 建立良好的公共秩序 第二课时 共同建设有序生活
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    学情分析    本单元的核心素养是“公共参与”，本单元所呈现的共同维护公共秩序，有序参加公共生活、主动参加公益活动等内容都是“公共参加”素养的表现形式。在这一核心素养下，，本课《建立良好的公共秩序》的角度，提高学生的公共教养，梳理规则和公共意识，从“共建”的角度，以“公共秩序”为话题，引导学生理解公共秩序需要共建的概念。     本课《建立良好的公共秩序》是统编版道德与法治五年级下册第2单元“公共生活靠大家”中的第2课，对应的课标点是“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明、有教养的人。”本节课重在让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活。从“认知”到“行动”，价值引领和生活实践相结合，培养学生的规则意识和社会责任，进行公民意识和法制意识教育。本课共有两个板块：“公共生活需要秩序”“共同建设有序生活”。本堂课的教学内容为第一板块——“公共生活需要秩序”。遵循“观察生活——探究问题——梳理认知”的思考逻辑引导学生探究良好的公共秩序与构建有序和谐的公共生活之间的关系，从个人生活、社会风...(教案全文约2285字) 5 建立良好的公共秩序_张老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:43:34　 视频时长：37:32

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