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Tag: 分数的产生 乾州古城里的分数（分数的产生和意义） 数的产生与十进制计数法 均匀随机数的产生
    学情分析数的产生和发展经历了一个漫长的过程。教材中例举了相关示例进行说明，让学生对数的产生有一个初步的认识。本课主要通过探索、思考、总结等活动，让学生们体验数产生的过程并了解自然数的相关知识。教学工具学生已经了解了万以内数的组成，也有些学生对于大数的产生充满兴趣（课堂也会设计相应环节）。加之四年级学生的认知水平，可以独立查阅资料了解相关知识。在实际教学中，我将引导学生经历数产生的过程，培养学生独立思考的能力。自然数的相关知识主要是通过和学生共同探讨生成知识。教学资源1.《数的产生》教案3和《阿拉伯数字的来历》来自于贝壳网资源下载2.教学图片来自于百度图片下载3.《数的产生》教学设计来自于百度文库下载4.《古人的计数方法》视频来自于希沃软件下载5.《结绳计数刻道计数》视频来自于希沃软件下载教学目标1、了解数的产生并认识自然数。2、通过探索、思考、总结等活动，让学生体验到数的产生过程中去。3、了解古老的数学文化特别是中国古代数学的成就，培养学生对数学学习的兴趣。教学重难点重点：数的产生、发展的历史。 难点：认识自然数，了解自然数的基本知识。 教学方法  &nb...(教案全文约781字) 数的产生_彭老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:56:21　 视频时长：30:15

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