1. 您所在位置：
  2. 四年级数学

  3. 1 大数的认识 数的产生_第一课时_吕老师_三等奖

相关课程

Tag: 分数的产生 乾州古城里的分数（分数的产生和意义） 数的产生与十进制计数法 均匀随机数的产生
    学情分析数的产生教学内容位于四年级上册第一单元《大数的认识》的后半部分，正文部分介绍了早期的计数法和世界上几种古老文明的早期记数系统。最后“以你知道吗”的形式介绍了“阿拉伯数字的由来”。教参建议在教学中注意给学生提供丰富的学习资源，注重自然数概念的本质。教学工具整数学生已学习了亿以上的数，小数和分数也有了初步的认识，并能用数来表示日常生活中的一些事物，并进行交流。教学资源教师用书上的ppt中的动画录成的视频教学目标1．了解数的产生，认识自然数。2．在经历数的产生过程中，感受“一一对应”的思想和“实践第一”的辩证唯物主义观点。3．使学生了解古老的数学文化，培养学生学习数学的兴趣，并渗透“生活中处处有数学”的思想。教学重难点重点：数的产生过程 难点：自然数的个数是无限的教学方法数的产生 古人计数：一一对应 阿拉伯数字：印度人发明 自然数：0、1、2、3……教学过程一、创造数字师：同学们，我们已经学习了三年的数学，你觉得数学中什么是很重要的呢？（生：数字）师：那你能说说为什么这么重要吗？师：那如果世界上没有数字，或者说你生活在还没有产生数字的古代，你怎么来表示黑板上有几位同学呢？组织学生在小...(教案全文约1051字) 1 大数的认识 数的产生_第一课时_吕老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 01:51:35　 视频时长：00:25:49

汇编资源推荐