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    学情分析     班级建设不仅是班委会的事，更是全班所有同学的事。教材第32页活动园中“我想解决的班级问题”这一活动的设计，旨在进一步促进学生以主人翁意识参与班级建设。教材第33页活动园中“我当上了‘守门员’”这一案例为切入点，帮助学生思考，在承担班级工作中遇到困难时，或面对自我挑战时，应坚持怎样的态度，由此进一步思考，如何在班级成长中实现自身的成长。教学工具    五年级在进入高年级后有更多机会参与班级生活和学校生活。建立起以学生为主体，以学生发展为中心，以追求学生自主性、能动性、创造性发展为重点的班级管理模式，有助于增强增强学生为班级做贡献的意识。学生在自主管理的过程中，能够逐渐发现自身的潜能，实现自身的价值。    随着年龄的增长，五年级学生对社会现象开始有独立见解。他们的见解极易受外界影响而时常变化，他们的道德感情开始多变而且不轻易外露，他们的自尊心进一步增强，他们的自主性要求日趋强烈。教学中，应注意结合学生的特点，引导他们明确个人发展方向。教学资源...(教案全文约1320字) 4 选举产生班委会_第三课时 发布时间： 2023-03-20 00:22:32　 视频时长：40:11

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