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Tag: 分数的产生 乾州古城里的分数（分数的产生和意义） 数的产生与十进制计数法 均匀随机数的产生
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    学情分析   《数的产生》是《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级上册第第一单元《大数的认识》中的内容。数的产生和发展经历了一个漫长的过程，限于教学时间和学生的接受能力，教材中只举了少数简单的事例进行说明，使学生对数的产生有一个初步的认识。教材展示了古代人们如何计数、如何逐步发明各种记数符号等，直观形象地介绍了数的产生、发展的历史。在此基础上介绍了自然数，给出它的概念和自然数的一些特点。     教材中出示3幅图来介绍原始社会的计数方法，说明当时如何用小石子检查放牧归来的羊的只数：用结绳的方法统计猎物的个数；用在木头上刻道的方法记录捕鱼的数量等等。这些原始的计数方法表明人类很早就产生了一一对应的思想。随后简单说明了数字的产生。教材中按时间顺序列举了三种古代数字，体现了数字也是逐步发展和完善的，还使学生初步知道早期的数字是与具体的数目相联系的，只是到后来才逐渐发展成抽象的符号，如现在通用的阿拉伯数字。进一步让学生体会数学来源于生活、服务于生活。 教学工具    &nb...(教案全文约2837字) 数的产生_李老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:34:27　 视频时长：41:06

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