- 您所在位置:
- 四年级数学
加法运算定律_第二课时
- 时长:00:48:28 PPT、教案
- 时长:00:31:18 PPT、教案
- 时长:00:35:18 PPT、教案
- 时长:00:43:48 PPT、教案
- 时长:00:28:15 PPT、教案
- 时长:00:28:53 PPT、教案
- 时长:00:34:43 PPT、教案
- 时长:00:38:37 PPT、教案
- 时长:00:38:32 PPT、教案
- 时长:40:32 PPT、教案
- 时长:00:36:47 PPT、教案
- 时长:00:36:09 PPT、教案
- 时长:43:54 PPT、教案
- 时长:00:32:11 PPT、教案
- 时长:00:39:50 PPT、教案
- 时长:45:24 教案
- 时长:34:49 教案
- 时长:37:40 教案
- 时长:33:16 教案
- 时长:37:03 教案
课件预览截图
学情分析本课是人教版小学数学四年级上册第三单元的内容,这部分内容在“数与代数”这一板块的知识里占有重要的地位。教材中通过观察、比较、讨论发现不同解法之间的特点,从而推导出哪种方法较简便,练习中注重让学生体验运用加法运算定律进行简便计算的价值,这样的安排,不仅培养了学生自主学习的积极性,同时也增强了学生应用数学的意识,教材中改变了以往简便运算以介绍算法技巧为主的倾向,着力引导学生将运算定律的学习与简便计算应用及解决现实生活中的实际问题结合起来,关注方法的灵活性,注意解决问题策略的多样化。这对发展学生思维的灵活性,提高学生分析问题、解决问题的能力,都有一定的促进作用,让学生能够做到根据数字的特点,灵活选择合适的方法进行简便计算。 根据本节课的教材内容和编排特点,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律采用生本课堂,师生作适当的归纳或总结性的讲解,最后用闯关的形式进行巩固练习。通过这种教法,引导学生充分提出问题,并充分讨论问题,充分体现学生的主体性,教师只是学生学习的指导者、活动的组织者。教学工具本节课是在学生已经掌握了加法交换律、结合律,有了初步认识的基础上进行教学的,对于四年级...(教案全文约2056字) 发布时间: 2023-03-19 08:54:03 视频时长:39:33